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Cristóbal Suárez Guerrero

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Profesor de la Universidad de Valencia, en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Autor de obras como: “Organización de las sesiones de aprendizaje”, “El aprendizaje cooperativo como herramienta pedagógica”, “Educación y virtualidad. Bases para el aprendizaje cooperativo en red”, o su última obra, “Cooperación como condición social de aprendizaje”

SOBRE LA OPORTUNIDAD ABIERTA Y COOPERATIVA DE APRENDER EN RED

Este post llega con retraso. Ahora que se cierra el curso me animo a presentar, por un lado, el libro Aprendizaje abierto y aprendizaje...

¿TIC POR TEC? LA CATEDRAL QUE NO VEMOS

No se trata del último post del año 2014, ni del primero de 2015, sino más bien una reflexión pendiente. Para empezar, sugiero leer...

LA FORMACIÓN EN RED COMO OBJETO DE ESTUDIO

Este artículo, busca caracterizar la formación en red como objeto de investigación transversal propio del desarrollo de la sociedad en red. Para ello se...

UN CABALLO DE TROYA EN EL AULA

Al inicio del curso, padres, docentes, políticos e instituciones volvemos a plantearnos el tema de la introducción de Internet en el aula. En este...

INTERNET, MÁS ALLÁ DEL “MATERIALISMO” DIDÁCTICO

Normalmente, cuando hablamos de Internet tenemos la certeza didáctica de hablar de un material o mobiliario educativo. Pero Internet, además de ser un artificio,...

12 HIPÓTESIS DE TRABAJO SOBRE PEDAGOGÍA VIRTUAL

Estas 12 ideas son únicamente puntos concretos de un proceso de reflexión educativo en el que vengo trabajando y que busco ventilarlas aquí. No...

DESCONTRACTURAR LA FORMACIÓN VIRTUAL

Resumen: Se busca criticar el carácter extremadamente estructurado del planeamiento instruccional clásico que, al reproducir una visión fisicalista de la educación, tiende a secuenciar...

IMPERATIVO PEDAGÓGICO CON TIC. EPPUR SI MUOVE

Me encanta la idea de redescubrir la innovación con TIC desde la pedagogía. Si bien es cierto que se puede enumerar lo que tecnología...

PENSAR LA RED COMO ESTRUCTURA DE APRENDIZAJE: MOOC

El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en...