Una educaci贸n rebelde. El poder de transformar la sociedad. Por Cristian Oliv茅

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Una educaci贸n rebelde (El poder de transformar la sociedad), es una apuesta comprometida y valiente por la educaci贸n que hace, en este libro, su autor, Cristian Oliv茅. Una apuesta con la seguridad de que es, a trav茅s de la escuela, donde se puede cambiar la sociedad para que sea m谩s comprometida, m谩s justa, m谩s solidaria, m谩s inclusiva鈥

una educacion rebelde

Sinopsis de Una educaci贸n rebelde

Una escuela para construir el futuro. En educaci贸n, ir a contracorriente no es una simple actitud; ser rebeldes es una convicci贸n para caminar hacia la sociedad que queremos.

Un d铆a, de pronto, decidimos dejar de situar el foco en el objeto de estudio y lo pusimos en los j贸venes, los verdaderos protagonistas del proceso de aprendizaje y del cambio.

Y entonces comprendimos que para que los j贸venes fueran los verdaderos protagonistas tambi茅n era necesario dar un giro en nuestro papel como docentes, como familias y como sociedad.

Un profe rebelde puede cambiar un aula, pero una educaci贸n rebelde que incluya a todos sin excepci贸n puede transformar una sociedad y lograr un futuro mejor. Ese es nuestro reto. (Grijalbo, 2021)

Cristian Oliv茅, autor

(Barcelona, 1987.) Se licenci贸 en Filolog铆a Catalana y trabaja como profesor de Secundaria en un colegio de Barcelona y en el M谩ster de Formaci贸n del Profesorado de Educaci贸n Secundaria y Bachillerato en la Universitat Pompeu Fabra.

Colabora en diferentes medios como experto en adolescentes y educaci贸n y escribe en la revista de lengua y literatura 芦Archiletras禄.

Aparte de la novela 芦Aquellas galletas de canela禄 (Tandaia, 2019), ha escrito 芦Profes rebeldes禄 (a cuya rese帽a puedes acceder desde aqu铆, Grijalbo, 2020). En 2020 inaugura con Larousse Editorial 芦M谩s all谩 del postu禄, una colecci贸n de cuadernos dirigidos a adolescentes que fomentan el conocimiento de uno mismo m谩s all谩 de prejuicios y etiquetas.

El primer t铆tulo es 芦El cuaderno donde por fin me puedo expresar sin filtros. Mi yo禄.

Rese帽a de Una educaci贸n rebelde

Este libro es como un complemento de aquel otro que public贸 el mismo autor en el a帽o 2020, Profes rebeldes. Podr铆amos decir que es un complemento y, tambi茅n, una continuaci贸n porque en 茅l vamos viendo c贸mo transformar la escuela, pero desde sus pr谩cticas educativas; con lo cual, nos sigue presentando:

  • Su forma de actuar en clase.
  • Su forma de comprometerse.
  • De llegar al alumnado.
  • De estar en el mundo adolescente.
  • De ganarse su confianza.
  • De aprender con el alumnado鈥

una educacion rebelde

Como Cristian nos dice, en educaci贸n ir a contracorriente no es una simple actitud, ser rebeldes es una convicci贸n para caminar hacia la sociedad que queremos.

Los docentes, las familias y la sociedad no pueden estar ajenos a los cambios que se producen y a los j贸venes no podemos ignorarlos queri茅ndoles imponer y transmitir nuestra forma de pensar que a lo mejor no ha evolucionado con los tiempos, no siempre cualquier tiempo pasado fue mejor.

La escuela no puede estar separada de la sociedad, hay que abrir las puertas y comprometer al alumnado para formar una ciudadan铆a activa que tenga criterio, que sepa desarrollarse en sus entornos, que sepa actuar para formar grupos en beneficio del bien com煤n, para que asuman responsabilidades y luchen por una sociedad en la que se respeten los derechos, en la que se d茅 voz a los j贸venes, en la que se respete el medioambiente, en la que las personas se comprometan con sus pensamientos y no se dejen llevar por lo que les digan otros鈥

La escuela exige un cambio constante en el que familias y sociedad est茅n comprometidos, de nada nos servir铆a trabajar en las aulas si despu茅s los mensajes que dan sociedad y familias son contrarios. Como nos dice Cristian la escuela es mucho m谩s que aprender.

Un profe rebelde puede cambiar un aula, pero una educaci贸n rebelde puede transformar una sociedad.

En el libro hay un continuo di谩logo con sus compa帽eros y compa帽eras, contestando a los problemas que le suelen poner por hacer una educaci贸n diferente, democr谩tica e inclusiva, en este di谩logo se transmite una reflexi贸n al profesorado, parece como si estuviera en una pl谩tica constante con el propio lector o lectora. Es muy agradable verse interpelado dentro de la propia obra.

El autor se posiciona valientemente ante una educaci贸n comprometida con la sociedad, con actitud en茅rgica, en la que el docente se muestra cr铆tico y desafiante ante la ense帽anza porque es as铆 como el alumnado puede aprender a pensar y actuar en el mundo que vive. La escuela debe ayudar a que los j贸venes se pregunten c贸mo son, qui茅nes son y qu茅 quieren ser.


Tambi茅n puede ser de tu inter茅s:

La pr谩ctica educativa con mirada neurocient铆fica. Por David Bueno y Anna For茅s (coords.).

Lo que mis alumnos me ense帽aron. Por Carmen Guaita.

El arte de dar clase (seg煤n un ling眉ista). Por Daniel Cassany.


鈥淓n clase decid铆 ser yo mismo y que los alumnos me vieran como lo que soy de verdad: una persona que intenta ense帽arles lo que sabe, que se equivoca, que pide disculpas, que procura escuchar siempre y que aconseja cuando se lo piden鈥.

Es as铆 como el autor se gana la confianza del alumnado y hace que su trabajo sea meritorio y digno de imitar por otros muchos docentes.

A lo largo de la obra se nos van mostrando microrrelatos, di谩logos, experiencias y textos que nos dan una perspectiva certera de lo que se vive en las aulas y nos ayudan a comprender mejor cu谩l es la situaci贸n actual que viven los j贸venes, las familias y los docentes.

El libro Una educaci贸n rebelde, es muy recomendable para el profesorado de cualquier nivel aunque su espacio de trabajo m谩s directo sea con los adolescentes. Sus ideas en cuanto a la educaci贸n son extrapolables a cualquier etapa educativa. Es muy ameno de leer por la continua alusi贸n que hace a la realidad m谩s cercana, por esas preguntas que pone en boca de compa帽eros y que 茅l mismo contesta.聽

Nos hace reflexionar sobre el sistema educativo y nos lleva a su pr谩ctica diaria para demostrarnos que otra forma de educar es posible, que no nos podemos escudar en imponderables, que se pueden hacer experiencias que les llegue al alumnado y que verdaderamente aprendan en la escuela a ser personas y no solo a llenarse la cabeza de contenidos que van a olvidar en poco tiempo.

鈥淟a educaci贸n del siglo XXI, en definitiva, entiende la escuela como un espacio de interacci贸n constante para potenciar el pensamiento cr铆tico, la actitud de respeto y tolerancia, y el desarrollo integral de la persona a partir de conocimientos transversales. Por ello, llevamos mucho tiempo diciendo que a la escuela actual no solo se va a aprender contenidos; se va a ser mejor persona鈥.

Para finalizar, os dejo un v铆deo de presentaci贸n de Cristian Oliv茅 en el Programa 鈥淧ara todos la 2 鈥渄e RTVE. No te lo puedes perder.


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