Antes de seguir adelante con el tema de la enseñanza inversa (prefiero el término inglés flipped classroom) que nos viene ocupando, me parece oportuno aclarar brevemente qué es y que no es la flipped classroom, para poder profundizar en otros aspectos más adelante. Me apoyo para ello en algunos posts de sus principales impulsores y otros profesores que vienen utilizando este modelo desde hace unos pocos años. Quiero comenzar con un vídeo que ya usé en un post anterior referido a Khan Academy y que es útil aquí para repasarlo y ver el hilo conductor que va uniendo las piezas de lo que voy tratando.
Bueno, pues vamos al tema de esta entrada sobre lo que es y lo que no es este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje
La flipped classroom NO es:
Bueno, pues vamos al tema de esta entrada sobre lo que es y lo que no es este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje
La flipped classroom NO es:
- Sinónimo de vídeos online. Es frecuente que cuando se oye hablar de este modelo se piense inmediatamente en los vídeos, propios o ajenos, que los profesores suelen ofrecer a sus alumnos para que aprendan por sí mismos. Sin embargo, lo que resulta más importante es la interacción y las actividades de aprendizaje significativo que ocurren cuando profesores y alumnos están cara a cara.
- Un procedimiento para reemplazar a los profesores por vídeos.
- Un curso online.
- Un modelo para que los estudiantes trabajen a su antojo sin estructura o dirección alguna.
- Que los alumnos se pasen todo el tiempo de la clase delante de una pantalla.
- Hacer que los alumnos trabajen solos.
- Un medio para INCREMENTAR la interacción y el tiempo de contacto personalizado entre profesores y alumnos.
- Un ámbito en el que los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje.
- Una clase en la que el profesor no es "el sabio en el escenario" sino la "guía a al lado del alumno".
- Una combinación de enseñanza directa y aprendizaje constructivista.
- Un medio por el que los alumnos ausentes, debido a enfermedad u otras actividades que les impiden asistir a clase, pueden seguir el ritmo de desarrollo de las materias.
- Una clase en la que el contenido está permanentemente archivado para que los alumnos lo utilicen en acciones de repaso, recuperación, etc.
- Un modelo en la que todos los alumnos están implicados en su propio aprendizaje.
- Una clase, en suma, en la que los alumnos pueden tener una educación personalizada real.