Mayo 17

Esta es mi selección de artículos del mes de abril de entre todos los etiquetados como Favoritos en mi Scoop.it Aprendizaje.

Transferencia de conocimiento. Robots y empleo. Identidad de marca en el eLearning. LMS, siguiente generación. Grupos y ABP. Móviles en clase. Mapa de contemporáneos. Percepción de la competencia.

Aprendizaje y trabajo

WORKPLACE PERFORMANCE. “The Knowledge and Learning Transfer Problem” por Charles Jennings (inglés)

En este artículo, Charles Jennings (@charlesjennings) trata “el problema” de la transferencia del conocimiento y del Aprendizaje.

Contexto 70-20-10.

El Aprendizaje “incrustado” en el flujo del trabajo. ¡Problema eliminado!

A UN CLIC DE LAS TIC. “¡Los robots nos darán empleo!” por Félix Hernández de Rojas (castellano)

¡Me ha encantado!

Una visión optimista del futuro del trabajo que comparto.

Félix Hernández de Rojas (@Felixhderojas) reflexiona en este post sobre la automatización y también sobre la evolución imparable del trabajo, sobre cómo aparecerán nuevas ocupaciones generadas por el desarrollo, la tecnología…

E-Learning

SHIFTelearning. “Why Do You Need to Brand Your eLearning Programs (And How to Do It)” por Karla Gutiérez (inglés)

Karla Gutiérrez (@SHIFTelearning) cree que es muy importante conseguir una “identidad de marca” en el eLearning.

Nos cuenta los beneficios que obtendremos y también aborda otros temas interesantes relacionados con la consecución de este objetivo:

Compromiso de la dirección. Los empleados como embajadores de la marca. Cultura de aprendizaje. Propósito. Consistencia y reconocimiento. El público objetivo. El atractivo emocional.

THE CRAIG WEISS BLOG. “NextGen LMS Features (Now and Later)” por Craig Weiss (inglés)

Craig Weiss (@diegoinstudio) nos cuenta cómo es y será la nueva generación de LMSs.

Experiencia de usuario. Gamificación. Curación. Personalización. Movilidad. P2P. Coaching… y mucho más

Innovación educativa

TRANSFORMAR LA ESCUELA. “Agrupamientos e interacción en un aula ABP” por José Blas García (castellano)

José Blas García (@jblasgarcia) escribe sobre algo extremadamente valioso para el Aprendizaje: la interacción.

La metodología ABP y los diferentes tipos de agrupamiento: el grupo completo, grupos de cuatro, grupos de dos, el trabajo individual.

Genial, como siempre.

A.J. JULIANI. “Can we have an honest conversation about phones in the classroom?” por A.J. Juliani (inglés)

Excelente artículo de A.J. Juliani (@ajjuliani) sobre los móviles en clase.

Argumentos a favor y en contra. Pero lo verdaderamente importante es el contexto. Y lo necesario es conseguir que los alumnos “estén presentes en clase” con o sin móviles.

EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND MOBYLE LEARNING. “An excellent interactive visual for History teachers” (inglés)

El Mapa de Contemporáneos es una herramienta visual e interactiva para localizar personas relevantes en el tiempo (se puede buscar por país, por disciplina…).

Me gusta.

Ciencia y aprendizaje

CUADERNO DE CULTURA CIENTÍFICA. “Lo que los sabelotodos no saben, o la ilusión de competencia” por Kate Fehlhaber (castellano)

¡Buenísimo!

Dos efectos contrastados relacionados con la percepción que las personas tienen sobre sus habilidades y competencia:

El efecto Dunning-Kruger: las personas menos competentes no perciben ese nivel bajo de competencia. Creen que son mucho mejores de lo que son en realidad. A esto se le llama “ilusión de competencia”.

El síndrome del impostor: las personas más inteligentes y capaces tampoco se autoevalúan como tales, no reconocen sus talentos y creen que los demás serán capaces de realizar lo que ellos hacen correctamente.

¿A que sí?

Escrito por Kate Fehlhaber (@katefehlhaber), traducido y adaptado por César Tomé (@EDocet).

 

Y las citas del mes…

“Recordar es saber lo que se ha visto.

Saber es recordar lo que se ha visto.

Ver es saber sin recordar”

Orhan Pamuk

“Menos malo es agitarse en la duda,

que descansar en el error”

Alessandro Manzoni

“La memoria es el único paraíso

del que no podemos ser expulsados”

Jean Paul

“Abre los ojos, mira”

Julio Verne