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DESGASTE PSÍQUICO Y MOTIVACIONAL

EL SISTEMA

Verte siendo esclavo de las decisiones de un sistema, verte sujeto a sus mandatos, a sus dictámenes, hacer lo que ellos te dicen, ser como una hormiga, no tener la posibilidad de elegir. Aprender cosas que tú ves que no son útiles: se le da más importancia al «enseñar» algo que al «aprenderlo», se le da más importancia al aprender algo que al saber por qué es importante, y cuando uno no es consciente de por qué algo es importante nuestra mente lo rechaza (teoría de motivación básica), si además ve o entiende, bajo su lógica de pensamiento que no solo no le aporta nada sino que le resta, entonces, mayor rechazo, inconsistencia y conflicto mental… Al estar obligado a estar en clase obtiene frustración, y produce un desgaste psíquico y motivacional, base la desmotivación.

Esto es lo mismo que le pasa a trabajadores que desempeñan su labor para una empresa en la que se les dice que tienen que hacer algo, y ellos perciben que la tarea encomendada es absurda. Los mismos profesores saben de lo que hablo cuando la Autoridad Educativa les manda cumplir una norma que ellos saben –a ciencia cierta– que no funciona, para que al cabo de los meses siguiente, se vuelva a cambiar las cosas… eso crea desgaste. Asimismo, que la razón por la que lo que aprendes no sea por el profesor, o por el hecho de estar en clase, sino porque tú lo estudias como tareas para casa también es fuente de desmotivación.

AVANZAR HACIA LA META

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Vivir viéndote esclavizado a una rutina de vida y a unos quehaceres que percibes, a todas luces, como inútiles. Siempre es importante saber de qué forma lo que haces te ayuda a avanzar en el camino hacia tu meta.

Todo líder habla a su equipo de cómo lo que hacen les llevará a la gloria y a la victoria, y eso motiva. Pero, en el colegio para empezar los niños-personas, nosotros, nunca hemos elegido hacer lo que hacemos para «seguir» adelante –hasta alcanzar la meta prefijada por los planes de estudio–. Nadie te ha explicado qué utilidad tiene eso que se te manda a hacer:

«¿Por qué se me obliga a estudiar matemáticas, si yo ya tengo claro que haré una carrera de letras, no tiene sentido?» 

HORAS Y RITMOS

Los niños aprenden más por ver las cosas que por escucharlas, desmotiva ver que puedes aprender mejor en qué consiste el proceso de digestión mediante un vídeo de 2 minutos, y que una explicación lingüística dificulte que la mente conciba dichos contenidos.

Los niños suelen tener un entorno más estimulante fuera del colegio que dentro, muchos afirman que aprenden más historia viendo vídeos en Youtube que en clase con su profesor. Ir a tu propio ritmo es mejor que estar obligado a seguir los ritmos de clase, las horas de clase.

Los niños ven la cantidad de cosas buenas, «guays» y útiles que hay en el mundo, pero se les obliga a hacer cosas que no sirven como el análisis sintáctico, ellos lo ven así, así es como yo lo veía cuando estaba en el colegio y jamás he visto que esa cosa ayude; algunos argumentarán que sí es útil, pero sinceramente, en mi caso personal nunca me ha ayudado (yo abandoné el colegio en 4º de la ESO, no hice bachillerato y me dieron el graduado sin haber aprobado lengua) antes bien ha contribuido a acrecentar mi desmotivación.

He desarrollado mi inteligencia de razonamiento lógico por mi interés en la sabiduría, y mi inteligencia lingüística por escribir muchos artículos, y todo de manera autodidacta.

PERDER EL TIEMPO EN CLASE

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Otra razón de la desmotivación es que ves que aprendes fruto de tu propio esfuerzo y no de los mandatos del sistema, ni por estar en clase o escuchar explicaciones del profesor. Si el objetivo es aprender, que te digan qué tienes que aprender, y ya lo aprendes por tu cuenta, pero que no te hagan perder el tiempo en clase.

Se les obliga a hacer cosas que no sirven como

el análisis sintáctico

Con todo, hemos de saber que esto no es siempre así, porque hay profesores muy buenos. Tener un buen profesor ayuda mucho, alguien que explica bien las cosas sí que invita a aprender. También ocurre que un mismo docente puede ser bueno para un alumno, pero no serlo para otro, puede ser bueno en un tema y no serlo en otro…

Como sea,  estás obligado a estar en clase, el colegio te está robando 6 horas de tu tiempo cada día, semana tras semana, año tras año, y eso es mucho tiempo.

De este modo, cuando ves que estar en clase no te ayuda, eliges marcharte y no perder el tiempo: al estar obligado, no puedes guiar tus acciones con acierto.

Estar obligado a estar allí es

desmotivador

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Luis Riesco, investigador de las ciencias sociales, su campo de estudio sobre los procesos educativos abarcan la psicología de aprendizaje, la motivación, los principios de educación, y las filosofías educativas para el florecimiento de los seres humanos, su énfasis yace en la Libertad como clave de las filosofías educativas y la importancia de que los alumnos autoguien su proceso de aprendizaje. Sus estudios están centrados en la culminación de 4 libros de educación, Principios de Educación, la Vida y la Educación, El Aprendizaje, y El Sistema Educativo, así como sus estudios sobre los procesos económicos que tienen por objeto la finalización de su quinto libro El Ciclo de las Revoluciones Industriales, en el que esboza una teoría del desarrollo de las sociedades a largo plazo con las muchas dinámicas que esto implica, y que explica los muchos cambios que hoy están sucediéndose en nuestras sociedad, y de por qué nos encontramos en los albores de una nueva revolución industrial, y un gran cambio de sociedad, a una sociedad en la que la educación, el estudio, las ideas y los emprendedores van a tomar un papel protagonista.