Hemos propuesto la inclusión de la competencia creativa dentro del currículum formal. ¿Por qué? La competencia creativa es la competencia de las competencias, a través de ella todas se pueden desarrollar, pero no todo lo que se hacen a través de las demás, se puede denominar como competencia creativa.
Definimos competencia creativa como aquella que ofrece una solución a un problema dado, de forma novedosa. Queremos destacar dos características de esta definición: soluciona una problema, toda creatividad soluciona un problema o desafío anterior; lo hace novedosamente, esto implica que esa solución es original, puede ser en la forma o contenido de la misma, o en una síntesis de ambas.
Ha llegado la hora de dinamizar nuestras aulas. La inercia, la falta de retos, una tradición de contenidos desfasados, todo ello provoca que la creatividad sea una de las grandes ausentes de los sistemas educativos. Un aspecto que no podemos olvidar: no podemos esperar creatividad, si nosotros no intentamos serlo.
Una dimensión de la creatividad educativa, es lo que denominamos reciprocidad creativa: la dinámica interactiva que se plantea entre dos o más sujetos, grupos o redes con una finalidad, reconocer el potencial creativo de cada uno. La reciprocidad creativa tiene unas características que pueden desarrollarse, unas características que necesitan de la socialización creativa: hay un aprendizaje de la creatividad que puede desarrollarse. Otro día ampliaremos el cómo…
En “Navegación inteligente” desarrollamos este concepto, fruto de la observación y práctica educativa: en un centro, aula o grupo educativo puede enseñarse a crear redes creativas, basadas en la reciprocidad creativa. Educación y creatividad deben volver a reconocerse.

  • Roberto

    Yo soy braziliane. Soy professor(teacher) educacion es uno asunto delicioso .redes creativas depende en saber reconocer e aceitar el potencial creativo de cada uno. el principio de la creatividad no podemos esperar creatividad si nuossos pensamientos son solamente economicos. el mundo valoriza o quy mas tem e no o que mas sabe. assim primeiro deviemos melhorars nuossos atitudes. nosotros somos egoistas.

  • La innovación educativa tiene una característica que no ha sido apreciada por los nuevas corrientes psicológicas y pedagógicas: es acumulativa. Esto significa que todas las metodologías y estrategias que se incorporan al trabajo de aula, se suman a las que ya se practicaban hasta entonces. Muchas veces la supuesta innovación es una propuesta explícita de prácticas que ya estaban funcionando. Me gusta mucho lo de la competencia creativa como la competencia de las competencias. MUY BUEN ARTICULO!

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