La revolución de las TIC que introduce un nuevo paradigma en nuestra convivencia, ya vivimos en una sociedad red con sus consecuencias positivas y negativas, no ha llegado a la educación. Múltiples causas producen esta lentitud, hoy quisiera señalar dos peligros que están sucediendo en nuestras aulas.
Evitemos el defecto lampedusa: todo cambia para que todo siga igual. Un powerpoint  puede ser tan tradicional y pasivo como una pizarra. Evitemos el caos informacional que la Red puede provocar. Una didáctica debe estar estructurada: un alumno no debería improvisar en su tratamiento con la información, nuestro trabajo es darle esos criterios. Dos pautas se nos clarifican: innovación y estructuración didáctica. Hoy la información es un oleaje que debemos saber navegar.
  • Completamente de acuerdo. Powerpoints para cantidades ingentes de información, cual libro proyectado en una pantalla. Y alumnos a los que nadie les ha guiado en el descubrimiento de Internet, las redes sociales… y navegan perdidos por un mar inmenso que les acabará haciendo naufragar.

    • Estimado Sergi, gracias por tu comentarios: totalmente de acuerdo contigo.
      Un cordial saludo desde INED21

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  • erikanataliamaidana

    Muy cierto , estoy de acuerdo con los puntos positivos y negativos, el uso de la tegnologia debe existir porque los tiempos están cambiando, y estos cambios van de la mano de Hombre , pero debemos saber que rol darle a su uso, el uso de la tegnologia sirve y mucho como recurso didáctico, pero también podríamos recapitular en intentar que los niños y jóvenes se interesen por le mundo impreso de esta manera les estaremos ofreciendo información, fantasia, saberes, conocimientos como también inquietudes, dudas, certezas; condiciones que favorecerán el desarrollo de lectores autónomos y críticos como también productores de textos….después de esto ¿el pawerpoints? solo es un recurso para poner ala vista sus saberes alcanzados.

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