La sociedad de la información ha transformado las coordenadas desde las cuales la educación debe actualizarse. No ha llegado aún la concienciación sobre  los cambios profundos  que están ocurriendo en nuestra época. Toda revolución necesita distancia para poder denominarla de ese modo. Nosotros asistimos a un comienzo,  aún no sabemos de qué.
Desde el punto de vista de la información, varios fenómenos aparecen entrelazados: saturación, redes, hibridación de lenguajes, horizontalidad. Vayamos contestando a estos retos: ¿qué metodologías en nuestras escuelas se están adaptando a la saturación de información?, ¿qué estrategias educativas se están actualizando respecto a las redes de información y conocimiento?, ¿qué didáctica está teniendo en cuenta la hibridación de lenguajes propio de la Red?, ¿la horizontalidad de la información propia de nuestra época, está siendo comprendida por los actores educativos? Nuevas didácticas de la información demandan nuestra época. La escuela sigue esperando.