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CALIFICACIONES ESCOLARES

Técnicamente, la calificación escolar o nota escolar (o simplemente calificación o nota) es un método utilizado para evaluar y categorizar el rendimiento escolar de los alumnos. Hasta aquí, todo bien. Es perfectamente comprensible e incluso aconsejable, que si estás tratando de inculcar unos conocimientos a alguien, realices una evaluación para ver si estos han sido adquiridos y se han desarrollado las competencias que tratas de impartir. Pero, ¿es esta forma la más adecuada? ¿es fiable este método? ¿evalúa todo lo que debería y tal y como debería hacerlo?

Vamos a ver cómo serían unas calificaciones escolares justas, completas y útiles:

EVALUACIÓN GLOBAL

Para empezar, para que un alumno adquiera los conocimientos y habilidades requeridos por el sistema educativo, es necesario algo más que la implicación por su parte, por lo que sería fundamental evaluar también el método utilizado en la escuela, la labor y competencia del profesor, el material o el ambiente escolar. Al igual que para que un mensaje sea recibido es necesario valorar el correcto funcionamiento de: emisor, receptor, canal, código, mensaje y contexto, en la educación deberían evaluarse los mismos conceptos, ya que al fin y al cabo, enseñar es una labor fundamentalmente comunicativa.

EVALUACIÓN REAL

CALIFICACIONES ESCOLARES 03 INED21

¿Qué valoran realmente las calificaciones escolares actualmente? La memoria a corto y/o medio plazo. Eso es todo. ¿Cuántos de nosotros sabríamos hoy realizar una raíz cuadrada? ¿trabajar con ecuaciones, matrices o logaritmos? Y en su día aprobamos matemáticas. Eso demuestra que no adquirimos realmente las competencias de las que nos evaluamos. Realmente la evaluación se centra principalmente en nuestra capacidad de memorizar ciertos datos hasta el momento de ser examinado.

EVALUACIÓN CONTINUA

No me malinterpretes, con esto no quiero decir que haya que realizar más exámenes, al contrario, una evaluación de calidad apuesta por una observación continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Basar una nota en una única prueba no es justo, ni siquera fiable, para valorar los conocimientos y el manejo de una información o materia. Sería más recomendable darle más importancia a la observación, al día a día en el aula. Tener en cuenta el interés mostrado por el alumno, su participación, su esfuerzo y sobre todo, su implicación en el aprendizaje.

EVALUACIÓN DE HABILIDADES PARA LA VIDA

CALIFICACIONES ESCOLARES 01 INED21

Tras lo que acabamos de ver, ¿consideras que las notas escolares valoran en la actualidad, conocimientos que son fundamentales para la vida? Los niños tienen derecho a una educación integral, que desarrolle al máximo todas sus cualidades. ¿Por qué no les enseñamos a marcarse objetivos factibles y a cumplirlos? ¿A ser resilentes? ¿A tolerar la frustración? Estaría muy bien trabajar y hacer un seguimiento de aspectos más allá de los académicos que les harán más competentes, resolutivos, capaces y probablemente, felices. Según la OMS, éstas son las habilidades para la vida:

Autoconocimiento.

Empatía.

Comunicación asertiva.

Relaciones interpersonales.

Toma de decisiones.

Solución de problemas y conflictos.

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Manejo de emociones y conflictos.

Manejo de tensiones y estrés.

Personalmente, consideraría fabuloso que docentes y familias trabajasen juntos para desarrollar estas habilidades en los niños. Que fuera tan importante saber multiplicar como ser empático y saber ponerte en el lugar de los demás. Creo que la escuela sería un lugar mejor y, en pocos años, nuestro planeta también. Al fin y al cabo, como parafraseaba Paulo Freire:

“La educación no cambia el mundo,

cambia a las personas que van a cambiar el mundo”

Belén Piñeiro
Profesora de Educación Infantil. Especializada en Educación Social y Emocional. Fundadora y Redactora del blog Maestradecorazon.com, proyecto que promueve la inmersión de la Educación Social y Emocional en las aulas, con el fin de introducir un nuevo modelo para la educación de los niños en la sociedad de hoy en día. Ha trabajado en diferentes países europeos, intentando aprender lo mejor de la metodología de cada uno, para finalmente, crear su propio Programa de Intervención Educativa, por el que obtuvo la calificación de Matrícula de Honor en La Universidad Internacional de La Rioja. Su principal propósito es ofrecer a los niños una educación integral potenciando al máximo sus cualidades, en base a una buena autoestima y ayudar a padres y a docentes a obtener las herramientas necesarias para que también puedan hacerlo. Su proyecto de intervención cuenta con una gran cantidad de actividades para iniciar a los más pequeños en el universo de las emociones, fundamentadas en un gran marco teórico. Autora de libros de Educación Emocional como: “Educar las emociones en la primera infancia. Teoría y guía práctica para niños de 3 a 6 años“; "La Cajita Come-Miedos" y "Educando niños felices"