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Hace unos días leía "Generació C, amb C de contrast", un genial artículo de Teresa Terrades sobre la hornada de "jóvenes de los felices...

Como madre de dos hijos, tengo un contacto diario con la infancia, en el ámbito escolar, familiar y lúdico. Y hay algo que me...

No hace mucho tuve la oportunidad de visionar a través de la red una conferencia de emprendeduría en Lyon (Francia). Me llamó especialmente la...

Esta frase la recojo de un comentario que Alfonso dejaba a mi entrada del día pasado sobre la "normalización" con el paso del tiempo. Decía...

«Un cosmos de información se desarrollará, incluyendo contenidos de enseñanza y la existencia de conocimiento que los alumnos autónomos pueden abrir por sí mismos;...

Desde el realismo pedagógico que profesa INED21 como seña de identidad, iniciamos hoy un nuevo espacio de entrevistas: #DOCENTES21. Queremos que este espacio sirva para...

Estoy leyendo algunos libros sobre embriología con la intención de poder explicar algo que se entienda sobre la vida y su origen. Descubro que...

Apenas llevo diez años como docente y disto mucho de considerarme como tal. Es una ¿profesión? a la que le tengo un respeto cuasirreligioso....

Hoy prosigo esta serie Una tarde con, sumergiéndome en uno de los pensadores más interesantes de la filosofía contemporánea: Javier Gomá1. Siendo coherente con...

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La ciencia ha demostrado que el cerebro humano es plástico. El cerebro humano se adapta a la actividad que la persona realiza y puede...

La alfabetización y competencia digital es aprender a expresarse en distintos formatos de representación. Una de las competencias clave o relevantes en todo proceso alfabetizador es la adquisición...

«Hay quien trata de repetir aquellas categorías consideradas como universales durante siglos para intentar explicar la práctica política que viene, y me temo que...

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Clase de Ciencias. Tema: los astros. Objetivo didáctico: conocer e identificar las fases lunares. Escenario 1. La profesora pide a los alumnos que localicen el tema...

Eduard Punset dialoga en esta entrevista con Howard Gardner acerca de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y como ésta ha repercutido en lo...

“Los niños están acostumbrados a tenerlo todo antes de desearlo y sin esfuerzo . Necesitan más que nunca acostumbrarse pacientemente mirando cómo se arrastra...

TALENTO Y EDUCACIÓN

El término talento suele aplicarse a la aptitud especializada en determinadas áreas de actividad o en un campo específico, sin que necesariamente aparezca a...

Si no has leído la entrada anterior sobre los cuestionarios de Rogers debes hacerlo antes de utilizar este material, particularmente en lo que se refiere a...

Cada uno es cada uno, de esto no cabe duda. Es más, cada uno es único e irrepetible, tiene su propia familia, historia, gustos,...

DISRUPCIÓN

En los albores de cualquier transformación, todas las tecnologías incipientes que han implicado una revolución, han provocado, también, una inercia de cambio. En ocasiones,...

Como nos demostraron N. Christakis y J. H. Fowler en «Conectados: el sorprendente poder de las redes sociales y cómo nos afectan», una nueva...

Hoy en Recomendaciones, proseguimos con Juan Domingo Farnós. Docente presencial de alumnos de Necesidades Educativas Especiales en Cataluña, docente virtual en varias iniciativas, e...

POLÍTICAS EDUCATIVAS

“Todo cambio que no pase por la gestión del aula es inocuo” M. Marland. INTRODUCCIÓN El pasado 1 de marzo se publicó el Real Decreto 126/2014 de...

Existe una creencia extendida consistente en afirmar que a mayor inversión, menor ratio profesor/alumno, más horas de docencia y mejor remuneración a los profesores,...

“Nuestros alumnos no pueden esperar a que los profesores aprendan inglés” Mariano Fernández Enguita. El Estudio Europeo de Competencia Lingüística 2011 (EECL) —European Survey on Language...

AUDIOVISUALES

Raúl Santiago es Profesor Titular Interino de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Rioja. Javier Tourón es Catedrático de Métodos de...

Aprendemos por muchos motivos. Aprendemos de diversas formas, explícita o implícitamente. Aprendemos por necesidad o voluntariamente. El aprendizaje es una galaxia de razones y...

Siempre estamos atentos al posibilismo educativo: Sugata Mitra implica y transforma un contexto educativo. La Red reorganiza y crea nuevos espacios de aprendizaje, contextualizar su...